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Accesos, usos e incidencia de las TIC en la conformación de las identidades de niños, niñas y adolescentes: un análisis de género

Accesos, usos e incidencia de las TIC en la conformación de las identidades de niños, niñas y adolescentes: un análisis de género

Se trata de una investigación comparada entre Argentina – Brasil, llevada a cabo por la Cátedra UNESCO Mujer CyT y Cetic.br (Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação).

Su objetivo general es indagar la reproducción de patrones de género en los usos de las TIC por parte de chicos y chicas (10 a 14 años) y su incidencia en la construcción de sus identidades en los entornos tecnológicos (especialmente redes sociales) y en su vida escolar y social.

La investigación está guiada por los siguientes interrogantes:

-Las prácticas de acceso, de usos y  las representaciones de sí mismos de niños, niñas y adolescentes online.

-Sus modos de expresión, presentación e interacción en redes sociales.

-Prácticas de privacidad y seguridad digital en el contexto familiar y  educativo; aceptación o resistencia por parte de cada género.

-Violencia a través de las TIC (incluida la de carácter sexual): pasiva o activa.

-Representaciones sociales dominantes y discursos acerca de temas específicos relacionados con el género y el uso de las TIC.

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