Muy buenos días¡ Es un gusto volver a compartir con ustedes.

En primer lugar comentar que aún se esta trabajando en observaciones echas a hojas de ruta. Algunos puntos requieren de aprobaciones especiales de parte de las autoridades. Sin embargo comentar que el sábado 11 de febrero del presente año. Se realizo un conversatorio sobre políticas de género en la educación para el periodo 2016-2020. Dentro de este espacio, existe apertura para fortalecer el compromiso de la equidad, y la unión de programas educativos para implementar en centros de estudio. Esto favorece la entrada de lo planteado en MR. Ahora bien, con los compromisos establecidos y verificados en TCR. Es de aclarar que en el programa de academias sabatinas departamentales (ASD) se pretende implementar en 3 sedes (según los participantes en costa rica). En mi caso, pretendo trabajar la motivación de niñas al demostrarles biografías y logros de algunas mujeres el mundo. Fomentar el espacio a la creatividad, por medio de experimentos y buscar la forma que los alumnos comiencen a utilizar algunas aplicaciones. Ya investigue, y hay aplicaciones muy buenas de tabla periódica, enlaces químicos, y laboratorios virtuales. Se que es un camino un poco difícil. Pero he verificado que la mayoría de estudiantes cuentan con teléfonos inteligentes. Por lo que solicitare con antelación la descarga de aplicaciones para poder utilizar en clases.

Buenas tardes Vicente: muchas gracias por la rápida respuesta. En primer lugar le agradecería que me aclare a qué equipo de las Hojas de Ruta pertenece porque yo realicé comentarios - en muchos aspectos comunes- a los trabajos enviados por Maya Romero (que creo engloba lo que están pensando para las Academias Sabatinas), por Brian Escalante y por Andrea Planas. Luego me gustaría mucho que identificara cuáles serían los puntos a los que usted se refiere y "que requieren aprobación de las autoridades". Con estas precisiones espero poder profundizar o corregir lo sugerido y así intercambiaremos de forma más concreta y qué les resulte útil. En principio, está muy bien el trabajo motivacional con las niñas y la búsquea de aplicaciones. Pero éstas refieren a las áreas STEAM?. Supongo que sí pero en esos casos lo más probable es que la incorporación de género la tengan que hacer ustedes desde el aula y sobre cómo hacerlo es que podemos intercambiar.
Aguardo sus noticias y ¡qué bueno que ya podamos ir conversando sobre desafíos y potencialidades.
Hasta luego
Sara

Hola compañeros buenas tardes un gusto saludarles deseándoles éxitos en sus labores cotidianas, en el caso de nosotros en el CTP de Hojancha Costa Rica hicimos el proceso de sensibilización en la primera semana de Diciembre 2016 ( 06 y 07 de diciembre del 2016 ) con todos los docentes de áreas STEAM, en esas dos sesiones de trabajo aproximadamente de 12:00 md. a 3:30 pm cada día , se trató temas de interés sobre lo que es áreas STEAM con equidad de género y hablamos del cambio que debíamos implementar en la mecánica de funcionamiento institucional y comunal , utilizamos estrategias metodológicas trabajadas en la semana que estuvimos en la Universidad para la Paz en el “Taller Teach Her” y les agrado mucho a nuestros docentes , se realizó FODA por departamentos áreas STEAM, Plenarias , Planes de trabajo por Departamento de Áreas STEAM , se logró concientización a los docentes insertar la igualdad de género desde el seno del trabajo del aula, tratamos de proyectar como una onda expansiva en mi área de influencia de aula con la institucional y comunal , analizamos incluir rubros en instrumentos de evaluación como trabajo cotidiano y extra clases y proyectos donde se contemple desde el trabajo de aula misma la igualdad de género , lo que nos queda es recibir es distribución de instrumentos de evaluación de aula por Departamento áreas STEAM y darlo a conocer a los chicos y luego reunión general de padres darlo a conocer esto se realizara a finales de Febrero e inicios de Marzo del este 2017.

Hola compañeros, un gusto volver a saludarles. Desde el colegio San José de la Montaña, en Costa Rica, se está iniciando la preparación de las estudiantes que participarán en las olimpiadas de física, química y biología. Así mismo se prepara una charla de concientización para las estudiantes sobre mujeres en la ciencia, con la participación de una científica costarricense. También se está preparando el taller de sensibilización en temas STEAM con equidad de genero para el cuerpo docente, principalmente los relacionados con materias de STEAM. El siguiente paso será iniciar los talleres para las estudiantes en matemáticas, biología, física y química, los cuales ya cuentan con el aval del director del centro Educativo y de la Junta Administrativa para el uso de las Instalaciones los días sábados; sin embargo, aún debemos realizar el trámite ante el Ministerio de Educación Pública para la asignación de las lecciones correspondientes; ya que los mismos serán llevados a cabo fuera del horario escolar.

Hola, se me escapo mencionar que soy del grupo ASD. Los puntos son: 1. Reestructurar los enfoques en los que se establece el programa de ASD
2. La implementación directa de la metodología STEAM con enfoque de género a
3. La actualización de métodos de enseñanza TICs dentro de los salones de estudio. Y herramientas que faciliten su implementación.
También debo aclarar que el plan piloto STEAM con enfoque de género se implementara en 8 salones de clase para el primer periodo que corresponde a 3 sedes donde esta presente ASD. Esto es la idea inicial. Saludos

Muy buenas tardes Sara y compañer@s participantes: Un placer el volver a reunirnos para compartir inquietudes y sugerencias que por parte de las diferentes instancias puedan surgir. Como parte del equipo de las Academias Sabatinas Departamentales (ASD) de El Salvador, quizá aclarar que la hoja de ruta presentada por Mayra Romero, contiene solo la perspectiva de las ASD; y que en ella aún falta integrar el aporte de Jóvenes Talentos al cual Andrea Planas y Brian Escalante pertenecen y que según tengo entendido se integrará, al nada más ellos ultimen algunos detalles.

Buenas tardes ,un gusto saludarles.
DOCENTE AURA LILA MOLINA AGURRE.
Le escribo de NICARAGUA
del colegio publico del poder ciudadano Benjamín Zeledón.
en conjuntos con mis compañeras hemos revisados las observaciones
a nuestra hoja de ruta las cuales hemos retomados iniciando a realizar
un cronógrama de actividades que se ajusten a la realidad de nuestros
estudiantes y el entorno de la comunidad donde esta ubicado el colegio
el cual estaremos compartiendo mañana para recibir las sugerencias de todos
para mejorarlo en caso necesario ,su comentarios serán de vital importancia
en la ejecución de la hoja de rutas,buenas noches ,hasta mañana.

Bendiciones a todos.

Hola Maricruz y a todo el equipo del Colegio San José de la Montaña: también para ustedes mis felicitaciones !!. Tienen planificadas y en plena preparación actividades relevantes cómo la preparación de los estudiantes para las Olimpíadas de física, química y biología. En lo personal me interesaría muchísimo conocer cómo es la representación femenina y las evaluaciones que ustedes seguramente tienen respecto al desempeño de unas y otras. Pero, al igual que acabo de hacer con el equipo del CTP Hojancha, les aviso que vuestra docente-moderadora en esta etapa es Kemly por lo que les pido que entren al espacio de su foro. También le estoy enviando por correo vuestra intervención pero lo ideal sería que ustedes la incorporaran nuevamente en ese espacio así pueden dialogar con ella.
Cariños y toda la fuerza para seguir avanzando.
Sara

Hola Braulio y todo el equipo del CETP de Hojancha: felicitaciones !!. Realmente han realizado múltiples actividades sustantivas y todo indica que han logrado multiplicar lo trabajado en el Taller de Costa Rica, sensibilizando y captando docentes para el trabajo en STEAM con perspectiva de género.
Pero quiero avisarles que vuestra docente-moderadora en esta etapa es Kemly por lo que les pido que entren al espacio de su foro. De todos modos, yo voy ahora a enviarle por correo vuestra intervención pero lo ideal sería que ustedes la incorporaran nuevamente en ese espacio así pueden dialogar con ella.
Cariños y toda la fuerza para seguir avanzando.
Sara

¡Buenas Noches a todos! es un placer saludarles
Soy de Nicaragua.
Docente de tecnología del colegio público del poder ciudadano Benjamín Zeledón.

Gracias Sara por Haber compartido y señalar donde debemos de mejorar nuestra hoja de ruta
han sido productivas las observaciones realizada por que nos permitió visualizar el campo social donde se desarrollan los estudiantes.

En esta semana nos hemos reunido para realizar los ajuste necesario para mejorar la hojas de rutas y hacer el cronógrama de actividades que se va a realizar en este semestre.

Hola Vicente: por supuesto que sé que perteneces a las Academias Sabatinas Departamentales por eso te preguntaba si integrabas el equipo que elaboró el MR enviado por Mayra. Incluso en mis comentarios pedí especialmente que en los trabajos futuros incluyeran los nombres de todas las personas y también sus perfiles o roles. así podría hacerles sugerencias más precisas para potenciar los aportes de cada cual en el proyecto compartido.

Ahora bien, respecto a los 3 puntos que incorporas en tu 2da participación (Reestructurar los enfoques, implementación directa de la metodología STEAM y actualización de métodos de enseñanza TIC) no entiendo si estás planteando dudas que te quedan o te han generado algunos de mis comentarios al MR o lo que quieres es que los abordemos con mayor detención y profundidad. Te pido que me aclares más a qué te estás refiriendo.
Respecto a la estrategia del Plan Piloto, tal como lo expresé en el comentario inicial, me parece muy pertinente y les recomiendo nuevamente diseñar una metodología precisa de seguimiento e instancias permanentes para compartir tanto avances y dificultades como las estrategias y materiales que vayan desarrollando.
Hasta mañana y confío en que sigamos avanzando. Buen descanso- Sara

Buenas noches Sandra: a mí me ha quedado claro que los 3 MR se complementan y eso es lo que me parece más interesante y potente para fortalecer el accionar en El Salvador, concretar innovaciones, diseminar -y ojalá- expandir al sistema educativo nacional tanto las alertas y riesgos como los aprendizajes de esta modalidad de intervención. Por eso insistí mucho en los comentarios que realicé a cada MR en la necesidad de que se constituyeran en un equipo ampliado y trabajaran en red construyendo y gestionando el conocimiento, los aprendizajes y avances que fueran logrando desde sus respectivos ámbitos de actuación. ¿Todas/os han leído los MR de los otros equipos y mis comentarios?. Les pido que me cuenten si lo han hecho, si les han servido así como las dudas o inquietudes que tengan para el trabajo cooperativo.
Aguardo sus respuestas mañana así avanzamos juntos/as.
Qué descansen.
Sara

Buenas noches Aura y Yarmi: ¡que bueno que los comentarios les hayan servido y les resulten claros!. Quedo a la espera de las modificaciones y del cronograma así podemos profundizar en las relaciones y complementaciones entre las acciones que quieren encarar.
Cariños y "dulces sueños".
Sara

Buenas noches, Ana Osorto les saluda a todos (as)... que bueno encontrarnos de nuevo...en mi centro Educativo Centro de Investigación e Innovación Eductiva de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Honduras), según el Curriculo Nacional Básico como eje transversal está el enfoque de genero, pero a nivel de cada centro no hay o no ha habido ninguna linea de trabajo al respecto, es por ello que como equipo que participamos en la capacitación e n Costa Rica nos hemos dado a la tarea de buscar toda la documentación en cada una de las areas sobre dicho enfoque, para luego implementar en nuestras clases algunas estrategias novedosas para poder despertar el gusto por el estudio en mi caso, de matemática