ENTREVISTAS – Cátedra Regional UNESCO

ENTREVISTAS

Esta publicación se elaboró a partir de la reflexión y el análisis en torno al concepto de interseccionalidad, que ha ganado creciente interés en círculos académicos y en determinados espacios políticos e impulsado debates sobre su caracterización y potencial para la transformación institucional. A través de los artículos que la integran, se presentan distintas posiciones sobre la necesidad y la posibilidad de incorporar el enfoque interseccional en los planes y políticas de igualdad de género en universidades de América Latina. Estas reflexiones parten del trabajo desarrollado por la Comunidad de Prácticas de América Latina (CoP LAC), en el marco del proyecto INSPIRE (2022-2026). De allí la necesidad de comentar brevemente sobre esta iniciativa y, en particular, dar cuenta de los objetivos, metodologías y alcances de la CoP LAC.

Interseccionalidad: Reflexiones sobre sus implicancias en las políticas de igualdad de género en las universidades de América Latina

¿Qué opinan los y las docentes universitarios/as sobre la incorporación del enfoque de igualdad de género en los contenidos curriculares de materias vinculadas con la ciencia y la tecnología?

La integración del enfoque de igualdad de género en las currículas en ciencia y tecnología. Avances y nuevos desafíos en la educación superior

MUJERES INDÍGENAS Y TIC: INCLUSIÓN DIGITAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL

Mujeres Indígenas y TIC – Avances del Proyecto NIYAT

¡Publicación disponible en PDF!

Comunidades del Gran Chaco se fortalecen en el acceso estratégico a las TIC y en la educación intercultural bilingüe.

TIC y Educación Intercultural en Gran Chaco – Proyecto Niyat

Ya está disponible la publicación de lectura gratuita,

Género y educación media – Nueva publicación de la Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina

Ya se encuentra disponible en nuestro sitio el informe de las Jornadas

Transformaciones en Proceso: Hacia la institucionalización de políticas y programas de igualdad de género y de cambio curricular y pedagógico en universidades y centros de investigación de América Latina

La Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina de FLACSO-Argentina, junto con CETIC.br/NIC.br, han elaborado un nuevo estudio sobre las diferencias y desigualdades de género en el acceso y usos de las TIC por parte de niñas, niños y adolescentes, que está siendo publicado por UNESCO Montevideo.

Una nueva publicación sobre el impacto de las TIC en las infancias y adolescencias actuales

Para conmemorar el 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres Trabajadoras, compartimos los principales ejes y resultados de las Jornadas “Género, Ciencia, Tecnología e Innovación: conocimientos estratégicos para el desarrollo humano y sostenible”, que realizamos durante los días 28 y 29 de noviembre de 2019 en Buenos Aires, con el apoyo de GenderInSITE y el auspicio de la OEI y la Embajada de Canadá.

La igualdad de género avanza en todos los frentes

El punto focal de América Latina y el Caribe de GenderInSITE lanza la traducción al español del informe que explora el liderazgo de las mujeres en el campo científico con perspectiva de género.

Caminos al éxito: aportes del enfoque de género al liderazgo científico en los desafíos globales

El ejercicio del liderazgo por parte de las mujeres en todos los ámbitos sociales y en muy diversas realidades es una de las temáticas más relevantes en las agendas de los Estudios de Género.

La hora del liderazgo feminista, nueva publicación de la Red Global de Cátedras UNESCO en Género

Acelerando los procesos de adaptación climática de mujeres del Gran Chaco a través de la adopción de tecnologías digitales

Género, TIC y cambio climático