Mujeres invisibilizadas por la historia
- Bitácora de recursos, Comunicación
- 11 diciembre, 2018
Aunque hoy en día hay más niñas escolarizadas, estas no siempre tienen las mismas oportunidades para completar su educación y beneficiarse de la formación que han elegido.
Los prejuicios, las normas sociales y las expectativas inciden en la calidad de la educación que reciben y en las disciplinas que estudian, especialmente cuando se trata de la educación en ciencias, tecnologías, ingeniería y matemáticas (CTIM).
En esta entrevista, Gloria Bonder, coordinadora de la Cátedra Regional de la UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina, reflexiona sobre la situación actual en la región.
A lo largo de su vida, Yvonne Brill enfrentó todo tipo de obstáculos para dedicarse a su pasión: la ingeniería. Uxue Razkin narra el camino que atravesó esta pionera, desde sus estudios en Matemáticas, hasta el diseño de un sistema de propulsión para cohetes con el cual se consagró en el campo de la propulsión aeroespacial, en el cual marcó el estándar hasta hoy en día.
VER MÁSCon motivo de la Semana de la Ciencia de Madrid 2015, el 3 de noviembre se organizó un Jam Science (conferencias de divulgación con objeto de acercar la ciencia a todo el público interesado) titulado ¿Cómo ser científica y no morir en el intento?
VER MÁSLa profesora Londa Schiebinger, quien estudia la relación entre género y ciencias en la Universidad Stanford en California, fue entrevistada por la revista Nature.
VER MÁSSegún el artículo La región necesita que más mujeres trabajen, pero ¿qué necesitan ellas?, si bien en los últimos 50 años su participación en el campo laboral ha aumentado del 20% al 65% en América Latina, no es suficiente.
VER MÁSDiversas y recientes investigaciones sobre los efectos de la automatización laboral indican que el riesgo de que los empleos se automaticen es menor para las mujeres que para los varones, y además, presenta beneficios potenciales para ellas.
VER MÁS